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如果没打算让孩子当画家,有必要学画画么?




如果没打算让孩子当画家,有必要学画画么?

讲真,有必要。

 

为什么这么说呢?因为绘画,是每一个孩子与生俱来的爱好在很长一段时间里,特别是孩子词不
达意的时候,
绘画,是孩子的自我表达
这一点,却常常会被我们很多人忽略。


 ▲树华学员张可欣作品,世界和平海报作品征集比赛获特等奖

孩子通过
绘画表达情感

比如孩子会通过形状来表达情感,曾经有心理学家研究发现,孩子会通过改变嘴唇的样子来表达不
同的情绪
。比如经常用往上弯的一条线-嘴巴来表示高兴,而表达难过的时候,嘴巴的线条就会往
下弯。孩子们还会用眉毛来描绘心境,比如用半圆形表示高兴,用对角线眉毛表述生气。还有最常

见的用眼泪表示难过。


孩子比较小的时候,语言表达能力差,并不能把所见、所闻、所想的用精确的语言表达出来。但是
却会通过画画来传递信息。



▲树华学员林俐俐(8岁)作品《神奇博物馆》,获FAC“未来艺术之星”奖

绘画,是孩子记忆的呈现

已经有大量的研究结果表明:喜欢绘画的孩子在表达自己所看到的事物时候,能提供更多的信息。
对于物及事件的信息呈现量,尤其对物的描述信息量;对于复述事件的发生过程的时候,都有着较
清晰的反馈。

 

绘画,是孩子想象力和观察力的体现

不管是孩子还是成人,人脑对未感知过事物的想象,并不是凭空出来的,它是从已经感知事物的抽
取有关内容,经过加工才能形成的。

比如水是蓝色,草是绿色的,但是孩子有时候会违反常规来使用颜色,比如把草地画成橙色的,孩子
会通过自己的喜好来表达想象中的东西。这个并没有错,千万不要粗暴干涉哦。


▲树华学员吴孟龙(6岁)作品《地下老爷车博物馆》,获FAC“未来艺术之星”奖

绘画,会提高孩子的智商

经很多科学家对儿童智力测试发现,幼儿期开始接受过长期系统绘画训练的儿童,其视觉记忆、理解及空间
组合能力高于言语智商相同的儿童。

这些小时候深层次影响的好处就不说了,
掌握些绘画技巧,即使平时用不着,在该展示的时候小SHOW一
下技艺,也会带来很多欢乐呢。

关于绘画天赋

可能又会有一些朋友说,有些孩子有绘画天赋,我们家孩子没有,画也画不好。
关于绘画天赋这点,有着不同的说法。
老师说:
每个孩子都有绘画的天份,就看是否被激发出来。而且孩子的画,不应该用好或者不好来评价,好是没有标准的。

▲树华学员罗凯蓝作品《京剧人物》,获金龙奖少儿美术创作大赛一等奖

比如有些孩子,哪怕就是用笔画出简单的线条,在大人看不懂的表象下,也有着自己的想法,不能简单粗
暴的说那是画的不好。而且,大人觉得画得好,很多时候是画的像,画的像,通过技法训练基本都能达
到,并不能说明什么。有些孩子画的并不像认知范围内的事物,但却习惯用颜色,线条,构图来表达内心
的感受。有些在小时候看起来画的不那么好的孩子,反倒是比较早的被激发出了绘画的天赋。


如果绘画天赋是需要激发的,那我们在家庭启蒙时该怎么做呢?结合《儿童绘画心理学》树华美术老师
的看法我总结了下面一些建议
下面四个“不要”,是不少监护人踩过的坑,所以在孩子们的早期美术教育中,应该尽量避免。

美术教育的误区

 


▲树华学员肖美蝶(13岁)作品,获阿拉善SEE公益绘画大赛特等奖

不给涂色本和简笔画
市面上有许多这种涂色本和简笔画卖。涂色和简笔画大孩子是可以用的,但不建议给学龄前孩子用涂色
简笔画并不能给孩子真实的画画体验,孩子画画更应该是在表达自己的体验和感受,这是上文我们强调过
的,
如果只是模仿简笔画,局限于涂色,让他们技巧提升的同时,想象力和创造力会被禁锢。

不教孩子怎么画
孩子的第一幅绘画作品,通常都是人。确切的说是“蝌蚪人”,然后慢慢会变成有胳膊的蝌蚪人,长出耳朵
的蝌蚪人,有头发有表情的蝌蚪人。也许成年人看到后会惊讶迷惑,我们能轻而易举的找到孩子画画的比
例不对,没有躯干等,也许会想着纠正孩子。
但是,请尊重孩子的这个过程。
毕竟,艺术与形象复制并没有直接关系,比如蝌蚪人,只是人物形象的简单再现所有的认知发展都需要一个过程,我们不能越庖代俎。

▲树华学员汤殷仁杰(11岁)作品,获“我是广州对外交流小使者”绘画比赛一等奖

不阻碍孩子涂鸦


记得以前小花也写过很多明星孩子画画的故事孩子的一些我们不能理解的行为,也许并不是在捣乱,而是在表达,在对世界的探索。

在孩子2-4岁的时候,是没有明确

作画意向的涂鸦期,他们对这个世界好奇,本能的到处去乱涂乱画。当然,
随之而来的清理工作也很头疼,所以尽可能的引导孩子在纸上作画,或者在墙上装墙膜,给予孩子足够的空间去发挥。

 

▲树华学员巫宇翔(11岁)作品《环保家园》,获全国中小学生绘画书法比赛一等奖

不否定孩子画的是什么


“你这画的是什么呀,什么都不像”对于孩子稚嫩的画作,我们可能会随口就发出这样的否定。
可是,如果我们一而再再而三这样去否定孩子的画,只会让他们有压力,会抗拒画画这件事情。而更严重
的是,会挫伤孩子的自信心,这是我们谁也不愿意看到的事情。


 

绘画班该怎么选


看完这四个“不要”,估计会有朋友问,

如果学龄前不赞成涂色,不让教孩子具体怎么画,那应该怎么做?

首先,对于6岁前的孩子,技法的训练完全不重要。
选择培训班,一定要看平时到底在训练些什么,如果上课教如何涂色准确,怎么把简笔画画的更标准的
话,我肯定不赞同孩子们参加。这个阶段的孩子,就是各种开阔思路和培养兴趣,所以我推荐给大多数孩
子的画画班,
更多是在老师的引导下,尝试各种工具作画,让孩子知道画画不一定限于用笔,花草、彩纸、手指等等,都可以拿来表达画面感。

 ▲树华学员张可欣作品,获2018年越秀区科技绘画大赛一等奖


其次,老师如何教孩子画画,是限制想象,还是鼓励幻想。
这个时候的培训班,训练的不是临摹的能力,而是启发出孩子把心中想法通过图画表现出来的能力。每个
孩子,每种创意以鼓励,这同时也是树华美术少儿美术班的教学理念。

而后我认为上绘画班,更多是为了一个大家一起投入画画的环境。

 ▲树华美术李润芳校长创意大师班

在绘画启蒙上,家长能做什么
绘画班讲过了,那孩子还没到达上绘画班年纪的时候,在家如何给孩子进行绘画启蒙,才能有效激发孩子绘画天赋,让他们喜欢画画呢?
老师讲了几点
倾听孩子的声音,陪伴给予安全感,鼓励给更多的信心,这是在孩子的养育过程中,各个方面都需要家长做到的。

▲树华美术周灏老师名师班


在绘画启蒙上,下面两点会比较重要:

01 
从小培养孩子的审美

刚出生的孩子,审美方面是没什么差异的,但在一天天长大的过程中,通过身边人和环境的影响,逐渐形成了自己的审美

因为经济和精力原因,不得不在孩子的审美方面将就,也是可以理解的,但千万不要因为觉得孩子没审美,所以就随便把孩
子往难看打扮。如果孩子喜欢一件很美的东西,因为经济原因暂时不能买,也最好不要跟孩子说,那东西太难看了,咱不要。

更好的方式是承认它的美,然后跟孩子讲,未来一起更努力,就可以拥有那些美好。


▲树华学员肖美蝶在《未来博物馆》FAC绘画大赛参赛作品

02 多看,开阔孩子的眼界

如果条件允许,就到大自然,艺术馆,美术馆多走多看,去观察,去体会。
自然景观的鬼斧神工,可以带
给孩子很多关于美的启迪,许许多多生物的细节,也会让孩子在艺术的表达上拥有更强的表现力。如果家
长太忙没条件出门,小宝宝们就可以多看绘本,高水平高质量,图画真的很美的绘本,那种特别土又粗制
滥造的就算了。



 
 
 
 
▲树华美术日本冬令营带孩子们走进京都国立近代美术馆,通过艺术品了解京都文化和历史,让孩子们徜徉艺术的“海洋”。

这些,就是我们可以为孩子做的更好的事情,

希望各位家长能有所收获~


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